Abolition der Deutsch‑Förderklassen – Einführung eines integrativen Sprachfördermodells
abgestimmt am
13.12.2022
Zusammenfassung
Der Entschließungsantrag fordert die Abschaffung von Deutsch‑Förderklassen und des MIKA‑D‑Tests sowie die Einführung eines integrativen, evidenzbasierten Sprachfördermodells mit kleineren Gruppen und längerer Förderdauer.
einfache MehrheitXXVII13.12.2022
Entschließung
Bildung
Wissenschaften
Forschung und geistiges Eigentum
Organisation des Unterrichtswesens
Schwerpunkte
Das aktuelle System trennt mehrsprachige Kinder in separate Klassen, was zu sozialer Ausgrenzung führt.
Der verpflichtende MIKA‑D‑Test wird als methodisch nicht valide kritisiert und sortiert Kinder bereits im Vorschulalter aus.
Eine Evaluation (Nov 2021‑Okt 2022) zeigte, dass das Modell nur geringe Lernfortschritte erzielt und von Lehrkräften weitgehend abgelehnt wird.
Der Antrag fordert ein neues, flexibles Modell mit kleineren Lerngruppen, einer Förderdauer von bis zu sechs Jahren und einer Kombination aus Sprach‑ und Fachunterricht.
Diese Rohdaten werden von dem Open-Data Angebot des Österreichischen Parlaments bereitgestellt und sind nach CC-BY 4.0 lizenziert. Der zugehörige Eintrag auf der Parlamentsseite ist bei der Somes-Detailseite im Titel verlinkt.
