Qualitätssicherungsrat‑Bericht zur Pädagog*innenbildung 2024/25
abgestimmt am
20.11.2025
Zusammenfassung
Der Qualitätssicherungsrat berichtet über die Begleitung der 2024‑2025 Reformen der Lehramtscurricula. Er bewertet die neuen Studiengänge in den Bereichen Kompetenzorientierung, Inklusion und digitale Medien und gibt Empfehlungen für mehr Monitoring und Fortbildung.
einfache MehrheitXXVIII20.11.2025
Bericht
Bildung
Organisation des Unterrichtswesens
Schwerpunkte
Der QSR prüft die neuen Lehramtscurricula nach den Vorgaben des Hochschulgesetzes und des Qualitätssicherungsgesetzes.
Drei zentrale Themenfelder werden bewertet: (1) Professions‑ und Kompetenzorientierung, (2) Diversität & Inklusion, (3) KI, Medienbildung & Digitalisierung.
Internationale Gutachter*innen (aus Österreich, Deutschland, Schweiz u. a.) unterstützen die Analyse und sorgen für einen europäischen Vergleichsrahmen.
Die Ergebnisse zeigen Fortschritte bei der Einbindung von Kompetenzmodellen, aber es fehlt noch an einheitlicher Umsetzung von Constructive Alignment in allen Hochschulen.
Der Redner warnt vor der Gefährdung der Bildungsqualität durch massiven Lehrermangel und den Einsatz unfertiger Studierenden. Er sieht die Hauptursache in der Zuwanderung und fordert strengere Sprachvorgaben sowie eine Teilung des Unterrichts in Deutsch und Mathematik.
Martina von Künsberg Sarre plädiert für ein zeitgemäßes Bildungssystem, das auf ständiger Weiterbildung der Lehrkräfte und neuen Kompetenzen wie Resilienz basiert. Sie setzt sich zudem für Inklusion statt Sonderschulen ein.
Diese Rohdaten werden von dem Open-Data Angebot des Österreichischen Parlaments bereitgestellt und sind nach CC-BY 4.0 lizenziert. Der zugehörige Eintrag auf der Parlamentsseite ist bei der Somes-Detailseite im Titel verlinkt.